مشاهدة النسخة كاملة
:
إلى الإخوة المعلمين
الصفحات :
[
1]
2
3
4
5
6
7
8
:besmellah2:
أردت من خلال طرح هذا الموضوع دعوة زملائي المعلمين لتأثيث هذه المساحة من خلال تقديم بعض أعمالهم حتى تعم الفائدة الجميع ، فهناك مدرسون في بداية الطريق و هم بحاجة لدعم زملائهم "المتمرسين" . كما يمكن أن يكون هذا الفضاء لبنة لتبادل الخبرات و مد يد المساعدة لمن يطلبها ....
و في هذا الإطار سأمد زملائي ببعض المخططات التي تخص السنتين الخامسة و السادسة من التعليم الأساسي. و إني أنتظر ملاحظاتكم و استفساراتكم كما أنتظر تفاعلكم مع هذا الموضوع .و شكرا.
مشكور على المبادرة أخي و نرجو من المشرفين على المنتدى فتح قسم فرعي خاص بالتعليم الابتدائي لتعم الفائدة
تقبل مروري
أتوجه بجزيل الشكر لك زميلي الفاضل و فعلا الدعوة ملحة لكل الزملاء للمساهمة بكل ما يفيد و من أجل تبادل الخبرات و المعارف كما أدعو المشرفين على المنتدى للتثبيت
أتوجه بجزيل الشكر لك زميلي الفاضل و فعلا الدعوة ملحة لكل الزملاء للمساهمة بكل ما يفيد و من أجل تبادل الخبرات و المعارف كما أدعو المشرفين على المنتدى للتثبيت
التثبيت يأتي بالعمل المتواصل من الأخ صاحب الموضوع و من بقية الإخوة الكرام
ها نحن ننتظر بقية المشاركات لاثراء الموضوع
في البداية أشكر كل المتدخلين على هذا التفاعل الايجابي و أرجو من الاخوة تقديم الاضافة ما أمكن ذلك. و سأواصل هذا العمل و ذلك بإثارة مرحلة مهمة في العملية التربوية و تتمثل في حصص التقييم و التشخيص و الدعم و العلاج .
من الناحية النظرية: يُعتبر الخطأ لدى البعض حالة غير طبيعية . فهم يعتبرون أن الوضعية الطبيعية تتمثل في آنعدام الخطإ . و عادة ما يلصقون الخطأ بالتلميذ و ترى هذه الفئة أن إصلاح الخطإ تتم ذاتيا من قبل التلميذ أو قبول الحل الصحيح دون نقاش .
و لكن الثوابت البيداغوجية تتمثل في أن ينطلق المعلم من أخطاء التلاميذ فيحللها و يستخرج منها جدولا مفصلا حول أنواع الأخطاء و التلاميذ المعنيين بها و انطلاقا من كل ذلك يبني عليها المعرفة الصحيحة .
- أنواع الخطأ
· خطأ عائد إلى المدرس
· خطأ عائد إلى المتعلم
· خطأ عائد إلى طبيعة المعرفة
-تشخيص الأخطاء
يقوم تشخيص الأخطاء على مراحل ثلاث :
· تعريف الأخطاء
· تصنيف الأخطاء
·تعرف مصادر الأخطاء
الدعم و العلاج
انطلاقا من الأخطاء التي صنفها المدرس يتم وضع استراتيجية للدعم و العلاج و يُؤخذ فيها بعين الاعتبار المعايير و المؤشرات (مرتبطة بطبيعة المعرفة و المادة) و كذلك الفوارق بين التلاميذ (البيداغوجيا الفارقية) حيث أن مستويات التلاميذ عادة ما تكون مختلفة و هذا ما يدعونا إلى تخير وضعيات متنوعة تراعي مختلف المستويات .و فيها يجند المعلم مختلف الوسائل ( مطبوعات, سندات سمعية و بصرية,ملفات....) . و الهدف من هذه المرحلة تركيز المكتسبات السابقة و دعمها و علاجها و بناء الأرضية الملائمة لمواصلة التعلم في بقية الوحدات.
من الناحية العملية
نسعى دائما إلى تجسيد ما هو نظري على أرض الواقع و عادة ما يجد المعلم صعوبات في ذلك . و مهما يكن من أمر فإنه ينبغي على المعلم أن يأخذ بعين الاعتبارحاجيات فصله والأخطاء التي لاحظها أثناء عملية التشخيص. و كمثال على ذلك سأضع في المرفقات بعض الأعمال : ( -تشخيص إنتاج كتابي - دعم و علاج قراءة)
document très important pour l'évaluation et le diagnostic
:tunis::tunis:
Je vous propose ce petit document qui parle de la dyslexie chez nos élèves
C'est quoi la dyslexie? Comment réagir face à ce problème qui gène les enseignants, les parents..... ect
نواصل بإذن الله إثراء هذا الموضوع. و في هذه المداخلة سأتطرق إلى تدريس القراءة في الدرجة الأولى و بالتحديد السنة الأولى من التعليم الأساسي.
تفيد النظريات البيداغوجية أن هناك العديد من الطرق المتبعة في تعليم القراءة . فنجد الطريقة التركيبية ، الطريقة الشاملة ، الطرائق المختلطة . و هذه الأخيرة هي المتداولة في مدارسنا. و هي في الحقيقة تتمثل في الانطلاق من القراءة الشاملة مرورا بالمرحلة التحليلية وصولا إلى المرحلة التركيبية .
و تجدون في المرفقات أنموذجا لمذكرة تتناول المرحلة الاولى (الشاملة)
أنموذج لمذكرة قراءة تتناول المرحلة الثانية (التحليلية)
أنموذج لمذكرة قراءة تتناول المرحلة الثالثة (التركيبية)
و حتى تعم الفائدة أكثر أدرج مذكرات قراءة إضافية (سنة أولى) أعدها أحد الزملاء الأفاضل.
كيفية انجاز مذكرة قراءة س2
sofiene0007
03-02-10, 09:13
:besmellah2:
شكرا جزيلا لكم
:satelite:
والله لقد استفدت كثيرا من هذه المعلومات و خاصة و أنني بصدد انجاز تربص بمعهد مهن التربية و التكوين بقربة 2010 و نحن مطالبون في نهاية التربص بانجاز ملف تربوي و كراس تربص
الرجاء مدنا بالكثير الكثير من الخبرات و المواضيع التي تساعدنا في اتمام التربص على أحسن و جه
أجدد شكري و احترامي و دمتم متألقين
:frown:
هذه مجموعة تمارين منزلية للدعم باللغة العربية
http://www.tunisia-sat.com/vb/images/smilies/easter.gif
صور لنصوص كتاب القراءة سنة4
يمكن اعتمادها أتناء التدريس
صور لنصوص كتاب القراءة سنة4
يمكن اعتمادها أتناء التدريس مجموعة2:frown:
شكرا لكم جميعا. في هذه المشاركة سأقدم مثالا لمشروع القسم(س5) . فالمقاربة بالمشروع تُعتبر من أرقى المقاربات فهي تُركز على المتعلم كبانٍ للتعلمات التي يتلقاها. فهويشارك مشاركة فعالة في بناء المعرفة ( جلب الوسائل التي يقوم عليها المشروع،إنجاز بحوث متنوعة...)
كل ذلك يهدف إلى خلق روح البحث لدى الناشئة و إرساء فكر نقدي لديهم في إطار أعمال تشاركية تُتيح لهم التواصل مع الآخرين و العيش معهم.
في مشاركات قادمة سأقدم أمثلة أخرى إن شاء الله.
مخططات للسنة الرابعة فرنسية من اعدادي
etoile rouge
06-02-10, 18:51
:besmellah2:
السلام عليكم و رحمة الله
هذه مجموعة مذكرات للسنة الثالثة فرنسية من module 1 الى module 5
أساهم بها معكم في اثراء هذا الموضوع.
:satelite::satelite::satelite:
etoile rouge
06-02-10, 19:38
:besmellah2:
و هذا مخطط وفق المحتويات من الوحدة الأولى الى الوحدة 12 خاص بالسنة الثالثة فرنسية. في انتظار أن أكمل الباقي..
:satelite::satelite::satelite:
كما عهدتكم- زملائي الكرام-تصرون دائما على الإفادة و الاستفادة. أحيي فيكم جميعا روح البذل و العطاء و أرجو أن نواصل معا جمع الأعمال و نشرها لما فيه خيرنا و خير الناشئة.
دمتم في رعاية الله.
شكرا لكم جميعا. في هذه المشاركة سأقدم مثالا لمشروع القسم(س5) . فالمقاربة بالمشروع تُعتبر من أرقى المقاربات فهي تُركز على المتعلم كبانٍ للتعلمات التي يتلقاها. فهويشارك مشاركة فعالة في بناء المعرفة ( جلب الوسائل التي يقوم عليها المشروع،إنجاز بحوث متنوعة...)
كل ذلك يهدف إلى خلق روح البحث لدى الناشئة و إرساء فكر نقدي لديهم في إطار أعمال تشاركية تُتيح لهم التواصل مع الآخرين و العيش معهم.
في مشاركات قادمة سأقدم أمثلة أخرى إن شاء الله.
و هذا مثال آخــــــــر لمشروع القسم.
:besmellah2:
un livre très important
les lettres majuscule
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh الله يجازيكم يا ربي كل خير من اخوكم المتربص
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh الله يجازيكم يا ربي كل خير من اخوكم المتربص
http://www.tunisia-sat.com/vb/images/icons/icon1.gif
مرحبا بك بيننا
:satelite:
وثيقة تربوية مهمة للمربي و الولي تخص السنة الاولى من التعليم الاساسي(تعلم الحروف)
ملخص دروس الإيقاظ العلمي للسنة السادسة من التعليم الأساسي
http://ups.imagup.com/07/1266195930.gif
مخطط سنوي في مادة الرياضيات للسنة السادسة
http://ups.imagup.com/07/1266195842.imgcachegif
اعداد دروس القراءة السنة السادسة
http://ups.imagup.com/07/1266195796.jpggif
أقدم لكم مجموعة من المشاهد التي يمكن للمدرس أن يستعين بها في عمله.
أقدم لكم نشاطا يوقظ الحواسيب من نومها في حصص قواعد اللغة حتى لاتظنأنها ما تعمل إلا في حصص تكنولوجيات المعلومات والانصال
فاطلعوا على الملف المرفق وجربوه عند تقييمكم لمكتسبات الطفل في قواعد اللغة عناصر الجملتين الاسمية والفعلية
ولكم المزيد في موضوع جذاذات تنشيط حصص تعلمية تعليمية
أقدم لكم نشاطا يوقظ الحواسيب من نومها في حصص قواعد اللغة حتى لاتظنأنها ما تعمل إلا في حصص تكنولوجيات المعلومات والانصال
فاطلعوا على الملف المرفق وجربوه عند تقييمكم لمكتسبات الطفل في قواعد اللغة عناصر الجملتين الاسمية والفعلية
ولكم المزيد في موضوع جذاذات تنشيط حصص تعلمية تعليمية
أخي إن أمكن أرجو أن تمدنا بالملف المفتوح للعمل fla / swi الرائع المقدم و خاصّة سكربت النتيجة ... مع الشكر و التقدير
mbarki mohamed
L’erreur …aspect positif dans le processus d’apprentissage L’erreur reflète des conceptions d’élèves est considérée comme une fonction positive dans le processus d’apprentissage et de la compréhension de l’apprenant. Ainsi, il apparaît que tout apprentissage pour être efficace, doit non pas éviter ou ignorer les conceptions mais plutôt s’en servir pour les dépasser. Certaines conceptions sont des obstacles à l’apprentissage, d’autres peuvent être utilisées comme des étapes à dépasser. On ne doit considérer l’apprenant comme une table rase on doit « faire avec pour aller contre » De vecchi et Giordan (1988). Le but est alors de transformer ces conceptions, et pour cela, il est nécessaire de les identifier à partir des données recueillies. Qu’est ce qu’un obstacle ? 1. C’est une connaissance. 2. permet de donner des réponses adéquates à certains problèmes. 3. conduit à des réponses erronées dans d’autres types de problèmes. 4. Résiste à toute modification ou transformation et se manifeste de manière récurrente. Comment franchir l’obstacle ? - Faire émerger les représentations des élèves à l’aide des schémas, questions,….- Renforcer transitoirement leurs représentations - Déstabiliser leurs conceptions en les rendant conscient de leurs discordances et ceux en apportant des expériences faisant rupture avec leurs idées - Identifier l’obstacle par les élèves, grâce à une comparaison entre réponses initiales et réponses finales
أخي إن أمكن أرجو أن تمدنا بالملف المفتوح للعمل fla / swi الرائع المقدم و خاصّة سكربت النتيجة ... مع الشكر و التقدير
:besmellah2:
:satelite::satelite::satelite::satelite::satelite:
معذرة لم أكن أتصور أنه لايعمل
أتمنى أنه يعمل الآن
:frown::frown::frown::frown::frown::frown::frown:
مجموعة مشاهد لحيوانات أليفة و برية.
كيفية انجاز مشروع قسم
السنة الرابعة
http://ups.imagup.com/07/1266747045.gif
التربية الإسلامية في الابتدائي
http://ups.imagup.com/07/1266747231.gif
هذه مجموعة من الأشرطة المصورة وجدتها في موقع فرنسي يمكن الاستفادة منها
chiheb1330
21-02-10, 10:57
:besmellah2:
http://quran.maktoob.com/vb/up/14691280472023863880.gif
أحبتي ، أعمالكم كرذاذ منهمر تروي العقول و تهذب النفوس فــزيدونا منها. زيدونا من نفحاتكم فالأرض عطشى تنتظر خيركم و بركم.
كونوا دائما كما أنتم :تقتطعون من عقولكم و من أجسادكم ومن أوقاتكم لتُسعدوا غيركم . فبارك الله في أعمالكم أيها الكادحون.
http://s5.tinypic.com/f41uuf.jpg
est ce que c'est possible d'avoir les fiches de 5 ème et 6 ème année francais svp
merci
منهجية تدريس الرياضيات .
مبادئ أساسية تقوم عليها المنهجية
- الانطلاق من المعلوم لاكتشاف المجهول.
- التدرج بالمتعلم من المحسوس إلى المجرد.
- اعتماد تمارين شفوية و كتابية انطلاقا من الأهداف المرسومة.
- يجب مراعاة الواقع في تقديم القياسات و الأثمان و المسافات.
ما ذكرته أخي هام جدا
وإني أزيد كلمة إضافية هامة جدا وهي :
التدرج بالمتعلم من المحسوس إلى المجرد أيضا . ومن المجرد إلى المحسوس
منهجية تدريس الايقاظ العلمي.
لاثراء الموضوع أبدأ بهذه المساهمة البسيطة التي تخص السنة الرابعة
مخطط اللغة العربية
شكرا جدا على الاعمال القيمة و المحتويات الهامة:kiss: و اني ارجو من احبائي ان ينزلوا مخططات الوحدات او الفترات التعليمية بالسنة الثالثة ان امكن ذلك م :satelite::tunis:
شكرا جدا على الاعمال القيمة و المحتويات الهامة:kiss: و اني ارجو من احبائي ان ينزلوا مخططاتالوحدات او الفترات التعليمية بالسنة الثالثة ان امكن ذلك م :satelite::tunis:
تفضل أخي بعض المخططات
maher_mougou
24-02-10, 08:25
إذا أردت أن تبحث عن كل الكنوز فابحث عنها في تونيزياسات
صور
ﺇسلامية للتلوين
http://ups.imagup.com/07/1267059217.gif
:besmellah2:
وهذه مساهمتي البسيطة أرجو أن تنال اعجابكم .أراها هامّة وهامة جدا.
كل المخططات السنوية ومخططات الوحدات والفترات لجل مواد السنة الرابعة من
إنجار لجنة من المعلمين وفّقهم الله.
لا تنسوْا الدّعـــــاء لي
ارجوكم_Mes collègues
ابحث عن مخططات الوحدات التعليمية التعلمية _اللغة العربية_ السنة الثالثة ان امكن ذلك .. ""الله يرحم والديكم ',حقا :kiss::satelite::satelite::satelite:
samirsamir
26-02-10, 14:57
fichier classe 3 ème arabe s v p
fichier classe 3 ème arabe s v p
Désolé mon collègue.Le fichier que tu cherches n'est pas disponible pour le moment
بطاقة مشروع :الوحدة الرابعة السنـــــــــــــة الأولى .
http://ups.imagup.com/07/1267395198.gif
http://ups.imagup.com/07/1267395234.jpgpng
fiches de présentation des module 7 et 8
4éme année
http://ups.imagup.com/07/1267395234.jpgpng
http://ups.imagup.com/07/1267395352.gif
:besmellah2:
البرامج الرسمية لجميع الدرجات
من اعدادي
http://ups.imagup.com/07/1267396091.png (http://www.zshare.net/download/73125578a4c3f878/)
http://ups.imagup.com/07/1267396533.gif
:besmellah2:
بارك الله في اعمالكم ووفقّكم لما فيه الخير
ارجو من احبائي ان ينزلوا المخططات السنوية ومخططات الوحدات لغة عربية بالسنة الثالثة
وديع المعلم
28-02-10, 15:25
هذه النخبه من الاعضاء الافاصل
تستحق الف الف الف شكر:kiss:
:besmellah2:
أرجو من زملائي الأعزاء تمكيني من مشاريع و مخططاتها للسنة التحضيرية
و لكم جزيل الشكر
:besmellah2:
أرجو من زملائي الأعزاء تمكيني من مشاريع و مخططاتها للسنة التحضيرية
و لكم جزيل الشكر
تفضل أخي
:tunis::tunis::tunis:
http://ups.imagup.com/08/1267691146.gif
http://ups.imagup.com/08/1267691880.imgcachegif
مجموعة صور حول
الوضوء,التيمم,الطهارة والصلاة
http://ups.imagup.com/08/1267691977.gif
أشكرك أخي و زميلي "laftess-k " على المجهود
لكني أرجو مدي بمخططات مشاريع للسنة التحضيرية ( جانب عملي) و لا أقصد الجانب النظري...
http://ups.imagup.com/08/1268341326.phpgif
دفتر اعداد الدروس و كراس التقييم للسنة الرابعة فرنسية من اعدادي
http://ups.imagup.com/08/1268341496.gif
http://ups.imagup.com/08/1268341689.gif
Enseignement – Apprentissage de la lecture
http://ups.imagup.com/08/1268341785.gif
http://ups.imagup.com/08/1268341637.gif
http://ups.imagup.com/08/1268529765.gif
:182::182::182:
:no::no::no:
ارجو منكم تمكيني من منهجية لدراسة الرياضيات و الفرنسية لسنة ثالثة تعليم ابتدائي و كيفية ترغيب التلميذ لدراسة من غير اية صعوبات (مع العلم ان مستوايا التعليمي عالي لكني اجد صعوبة في التعامل مع اختي )
مع الشكر الجزيل ليكم :frown::frown:
جزاك الله خيرا" laftess-k "على المجهود و ارجو منك المساعدة بكراس للتقييم للغة العربية السنة الرابعة او الثالثة
:satelite:
:besmellah2:
أرجو من زملائي الأعزاء تمكيني من مشاريع و مخططاتها للسنة التحضيرية
و لكم جزيل الشكر
:191:
svp fichier de math et sciences pour 2 et 3 trimestre de troisième primaire
السلام عليكم
الرجاء مدّي بمخططات للسنة الثانية اساس مع منهجية تدريس بعض الدروس التواصل االشفوي و الانتاج الكتابي و القراءة
مع الشكر
أشكركم كثيرا على الموضوع الرائع الذي قدم لنا مجموع معلومات قيمة و المفيدة...
أما بعد هل لكم بأن تعطوني أساليب لحفظ جدول الضرب و لعب يتعلم بها الطفل اللغة الفرنسية و شكرا جزيلا
مشكورين جدا على هذا العمل الهادف ورجاءا منكم مدي بمذكرات الاولى ابتدائي الوحدة السابعة لغة عربية
وشككككككككككككككككككككككككككككرا
مشكورين يا اخواني على هذا المجهود :frown:
هل من الممكن مذكرات ومخططات الأولى ابتدائي مجال اللغة عربية
svp je cherche des chansons tunisiennes en arabe pour les élèves de l'école primaire
رجاءا الوحدة السابعة سنة أولى
أبو نواس1963
31-03-10, 22:26
مشكور أخي الكريم على هذه المبادرة وإليكم هذه المساهمة البسيطة وهي عبارة عن مخطط ثلاثي ثالث وفق النمط الإدماجي
:frown::frown::frown::frown::frown:
أبو نواس1963
01-04-10, 07:30
المخطط الثلاثي الثالث وفق النمط الإدماجي
أبو نواس1963
03-04-10, 07:30
مشكورين جدا على هذا العمل الهادف ورجاءا منكم مدي بمذكرات الاولى ابتدائي الوحدة السابعة لغة عربية
وشككككككككككككككككككككككككككككرا
أخي يمكنك أن تستفيد بمثال لمذكرة فتنسج على منوالها، أمّا أن تحصل على عمل غيرك فهذا لن يفيدك ولن يعطي الإضافة إلى تلاميذك فأحسن المذكرات ما أنجزتَ بنفسك وما وضعتَ فيها من روحك .
:167: :167: :167:
:besmellah2:
أريد مخطط الثلاثية الثالثة سنة ثانية ابتدائى مع الشكر
:kiss:
nizar hajji
05-04-10, 12:49
الدروس الخصوصية بدعة أم ضرورة ؟
الاثنين 5 أفريل 2010 الساعة 09:43:55 بتوقيت تونس العاصمة
تونس (الشروق)
لم يعرف التعليم الحكومي ما يسمّى بالدروس الخصوصية بمفهومها الحالي ورغم التوصيات الرائدة في هذا المجال وفي كل مناسبة لا تزال هذه الظاهرة تقلق الأطراف المعنية بهذه الدروس إذ كان المربي في السنوات الـ50 والـ60 والـ70، يتشبّث بإعطاء دروس دعم لتلاميذه خارج جدول عمله الرسمي ودون مقابل بل يجبر التلميذ على هذه الدروس من طرف المربّي والمؤسسة وكان هاجس المربي وإدارة المؤسسة آنذاك هو ضمان نجاح التلميذ وتفوقه للتباهي بالنتائج النهائية التي تسجلها مؤسستهم التربوية...
nizar hajji
05-04-10, 20:12
:besmellah2:
دعم فرص الشراكة بين “الألكسو” والبنك الدولي
أخبار تونس- شرعت المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم في تنفيذ خطة تطوير التعليم في الوطن العربي التي أقرّها القادة العرب في قمّة دمشق سنة 2008 وهي خطة أملتها الضرورة المتأكدة لإصلاح أوضاع التعليم في الوطن العربي نظرا للتحولات العالمية وما تطرحه على المجتمعات العربية من تحدّيات.
وفي إطار البحث في إمكانيات التعاون والشراكة بين “الألكسو” والمنظمات الدولية، استقبل الدكتور محمد العزيز بن عاشور، المدير العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم يوم الاثنين 15 مارس 2010 بمقر المنظمة بتونس، السيد مراد الزين المكلف بقطاع التربية في إدارة التنمية البشرية لمنطقة شمال إفريقيا والشرق الأوسط بالبنك الدولي بواشنطن.
وتناولت المقابلة دعم فرص الشراكة بين “الألكسو” والبنك الدولي في مجال التعليم خاصّة وأن مسألة تطوير جودة التعليم أصبحت تحظى بالأولوية في اهتمامات كل الدول في العالم لتأثيرها المباشر في التنمية.
كما تطرق الجانبان للاجتماع التحضيري للندوة الدولية حول “جودة التعليم في الوطن العربي” والذي سيعقد بتونس في شهر ماي 2010 .
ويذكر أن ندوة “جودة التعليم في الوطن العربي” ستنظم بإحدى الدول العربية في نهاية صائفة 2010 بإشراف “الألكسو” والبنك الدولي بالاشتراك مع مؤسسة قطر.
:besmellah2:
السلام عليكم
ارجو مدّي بمناظرات السنة رابعة أساسي لمختلف الادارات الجهوية للسّنوات الفارطة لمختلف المواد.
وشكرا
والله الموفق
الرجاء تمكيني من جذاذات تواصل شفوي للسنة الرابعة اساسي للوحدة الخامسة اكيد تفقد عن قريب ولكمم جزيل الشكر
achill2005
08-04-10, 00:57
السلام عليكم
أخ عاطف,
هل من الممكن لو امكن مدي بأي مثال لمخطط تربية تكنولوجية سنة أولى؟؟؟ و لو امكن أيضا مذكرة لحصة تربية موسيقية في السة الاولى..و لك جزيل الشكر..
السلام عليكم
أخ عاطف,
هل من الممكن لو امكن مدي بأي مثال لمخطط تربية تكنولوجية سنة أولى؟؟؟ و لو امكن أيضا مذكرة لحصة تربية موسيقية في السة الاولى..و لك جزيل الشكر..
مذكرة لحصة تربية موسيقية في السنة الاولى
السلام عليكم
الى الاخ عاطف الرجاء تمكيني من مذكرة تواصل شفوي للوحدة الخامسة مستوى رابعة اساسي و جازاك الله خيرا
achill2005
09-04-10, 23:50
و ماذا عن مثال لمخطط تربية تكنولوجية سنة أولى؟؟
أَشدّ على يديك :satelite:
:besmellah2:
الرجاء مدنا باختبارات الثلاثي الثالث للسنوات الـ5 و الـ 6 أساسي
السلام عليكم الرجاء مدي باختبارات مناظرة"4" جميع المواد من كل الجهات للسنوا ت الفارطة مع جزيل الشكر
السلام عليكم
طلب مشروع قسم خاص بالسنة الخامسة فرنسية .
وشكرا جزيلا:easter:
جازا
جازاكم الله خيرا
كم الله خيرا
هل من الممكن مخططات للسنة ثانية ؟
الرجاء طلب مشروع قسم للسنة الخامسة فرنسية
وشكرا جزيلا
أبو نواس1963
18-05-10, 16:38
بربّي فهموني يا مشرفين راني حاير في أمري.كيفاش واحد يطلب مشروع قسم وإلاّ مذكرات وإلاّ...
ممكن تطلب معلومة ، طريقة تقديم درس ، مثال لمذكرة أمّا مشروع يا رسول الله . تي المشروع لابدّ ينتجوه التلامذة مع المعلّم مع ناس خارج الإطار المدرسي ونخرجو بإنتاج مبتكر جديد ويحس الطفل أنّو عمل حاجة مع الزملاء متاعو ومع المعلم . أمّا كيف نقدمولك المشروع جاهز آش باش تعمل وآش باش تعلّم يا معلّم.؟؟؟؟
::bang::bang::bang::bang::bang::bang::bang::bang:
:besmellah2:
الرجاء مدي بامتحانات السنة الثالثة(عربية و فرنسية)
بارك الله فيك
:satelite: